Durante los días 10 y 11 de abril se llevará a cabo en Santiago de Chile el seminario “Género y Sexualidad en el ambiente virtual de aprendizaje”, una instancia de diálogo entre equipos chilenos y brasileños convocados por el CLAM para discutir su iniciativa en el área.
Esta será una experiencia inédita por partida doble. Por primera vez en Chile se realizará un seminario sobre “Género y Sexualidad en el ambiente virtual de aprendizaje”, y por primera vez el CLAM, a través de su equipo de expertos en el área de educación a distancia, estará presente en el encuentro para exponer la exitosa experiencia que implementó en esta área en Brasil.
En la oportunidad se darán a conocer el Curso Piloto de Formación a Distancia en Sexualidad y Diversidad, implementado en Brasil, y dos experiencias chilenas sobre la misma materia. Una de ellas es el postítulo de Educación en Sexualidad y Afectividad que implementó la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile durante el 2006, en el marco del Plan de Educación en Sexualidad y Afectividad del Ministerio de Educación. La segunda es el Curso Educación Sexual: Adolescencia Tiempo de Decisiones desarrollado por el Centro de Medicina Reproductiva y Desarrollo Integral del Adolescente (CEMERA) en 2005. Este Centro es una unidad académica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile.
El seminario surge en el marco de diversas iniciativas del CLAM destinadas a desarrollar acciones de formación de recursos humanos, en especial, de nuevas generaciones de profesionales de la educación. El Centro ha iniciado colaboraciones con diversas unidades académicas y de investigación de diversos países de la región. En Chile lo ha hecho con el apoyo de Teresa Valdés (CEDEM, Centro de Desarrollo de la Mujer), quien ha supervisado varios de los proyectos iniciados en el país. El seminario de Santiago es organizado por la Profesora Valdés, que coordina la actual iniciativa de educación a distancia en sexualidad y derechos humanos, junto con el CLAM.
A juicio de los organizadores, esta instancia será una valiosa oportunidad para generar un espacio de encuentro y promover reflexiones de alto nivel académico. Para Horacio Sívori, Coordinador Regional para países andinos y del Cono Sur del CLAM “el seminario permitirá compartir una visión estratégica de la entrada del discurso de derechos, del género, la sexualidad y la diversidad en el campo de la educación. La actual expansión de la tecnología de la formación a distancia provee una excepcional oportunidad de adaptar esa herramienta para ponerla al servicio de la democratización del conocimiento y las relaciones sociales, particularmente a través del fortalecimiento del área que nos compete: la de los derechos sexuales”. Para Teresa Valdés, esta será una oportunidad reunir todas las experiencias chilenas sobre educación a distancia que se han realizado durante estos dos últimos años, y a la vez, recoger aportes y propuestas para la implementación de una experiencia piloto de un curso virtual en género y sexualidad destinado a estudiantes de pedagogía que contará con el respaldo del CLAM.
La profesional explica que de hecho, cada una de las iniciativas que se expondrá, es desconocida para la mayoría de los participantes. Por ejemplo, CEMERA presentará por primera vez el curso de Educación Sexual ante quienes desarrollan la iniciativa del Ministerio de Educación. Por otro lado, existe curiosidad por conocer detalles metodológicos del Postítulo de Educación en Sexualidad del Ministerio que este año espera se amplíe a 6.000 docentes. Las ponencias serán de interés, tanto para quienes presentan, como para los/as expertos/as invitados/as.
El objetivo general del seminario es intercambiar experiencias de programas de sensibilización y formación a distancia en género y sexualidad dirigidos a docentes y estudiantes universitarios, analizar las potencialidades y dificultades de estas experiencias y debatir y perfeccionar la propuesta del CLAM para Chile y otros países de la región. Asistirán expertos y expertas en educación en sexualidad y derechos de diversas universidades, organizaciones no gubernamentales, y funcionarios de diferentes ministerios y organismos del gobierno responsables de programas y políticas relacionadas al tema del seminario.
El desafío de este seminario, que cuenta con el apoyo de la Universidad Nacional Arturo Prat (UNAP), será promover políticas educacionales destinadas a combatir formas de discriminación −que muchas veces son aprendidas desde la infancia en el aula− y desarrollar acciones de formación en el respeto a la diversidad.
El seminario, que se realizará los días martes 10 y miércoles 11 de abril en la Universidad Arturo Prat (Bandera 620), contará con la exposición de las tres experiencias educativas antes mencionadas. Durante el segundo día del seminario, los expositores y asistentes podrán reflexionar sobre los aspectos metodológicos de la educación a distancia, sus potencialidades y barreras y sobre las temáticas de género, sexualidad, afectividad y diversidad.
La experiencia brasileña en el área también ha generado expectativa. Cabe señalar que esta iniciativa se gestó en 2005 cuando el Gobierno Federal de Brasil, a través de la Secretaría Especial de Políticas para las Mujeres, y de una articulación con las Secretaría Especial de Políticas de Promoción de la Igualdad Racial y el Ministerio de Educación, solicitó al CLAM desarrollar un Curso Piloto de Formación a Distancia para profesionales de la educación en las temáticas de género, orientación sexual y relaciones étnico-raciales. Así surgió el Programa de Género y Diversidad en la Escuela, presentado oficialmente en Brasilia, en mayo de 2006, con la presencia del Presidente da República Luís Ignacio Lula da Silva.
La experiencia de Brasil será expuesta por la antropóloga Fabíola Rohden, Coordinadora General del proyecto y Profesora Adjunta del Instituto de Medicina Social de la Universidad del Estado de Rio de Janeiro (IMS/UERJ), Elisabete Pereira, de la Secretaría Especial de Políticas para las Mujeres del Gobierno Federal de Brasil, Elisabeth Rondelli, por la Coordinación de Educación a Distancia, Laura Coutinho, Coordinadora Pedagógica, y Maria Lucia Cardoso, Coordinadora Ejecutiva del proyecto brasilero.
El Programa fue implementado en 6 municipios (Nova Iguaçu, Niteroi, Porto Velho, Dourados, Salvador y Maringá), pertenecientes a 5 Estados que representan todas las regiones geográficas de Brasil (Norte, Nor-Este, Centro-Oeste, Sudeste y Sur). Durante el curso, se capacitaron la nada despreciable cantidad de 1.052 profesores del 5º al 8º año de enseñanza.
Por el lado chileno, los expositores serán la Doctora Irma Palma, psicóloga y profesora de la Universidad de Chile, responsable del postítulo del Ministerio de Educación, y el médico-cirujano Ramiro Molina, Master in Public Health y consultor de diversos organismos internacionales, que presentará el curso del CEMERA.
La positiva evaluación del Curso Piloto de Formación a Distancia brasilero y su importante respaldo gubernamental han motivado al CLAM para desarrollar una experiencia de características similares en Chile, con vistas al desarrollo de un curso regional para diversos países de América Latina. La experiencia piloto chilena consistirá en un curso virtual en género y sexualidad destinado a estudiantes de pedagogía. Así, el intercambio que se producirá durante el seminario contribuirá en gran medida al futuro desarrollo de la experiencia, tanto en Chile como a nivel regional.
Sobre la base del Convenio de Cooperación firmado entre la Universidad Nacional Arturo Prat (UNAP) y la Corporación CEDEM en noviembre de 2006, el plan piloto se aplicará en tres sedes de dicha Universidad: Iquique (norte), Santiago (centro) y Victoria (sur). El escenario político chileno, favorable en cuanto a la educación sexual en el sistema escolar, permitió que la Secretaría Técnica de Educación en Sexualidad, Afectividad y Género del Ministerio de Educación comprometiera en principio su patrocinio a la iniciativa en el marco del Plan Nacional de Educación en Sexualidad y Afectividad, en tanto ésta se orienta a una de las líneas aún no desarrolladas de ese Plan: la introducción de la temática en la formación de las profesoras y profesores. Dicho apoyo gubernamental deberá ser revalidado por la nueva responsable de la Secretaría Técnica, que asumió en febrero de este año.
Por otra parte, es una aspiración del CLAM validar la metodología y el modelo aplicado en Brasil para que, una vez implementado en Chile, sea posible en un futuro cercano replicar esta iniciativa en el resto de los países de la región, en especial Argentina, Perú y Colombia.