O presidente Luis In\u00e1cio Lula da Silva entregou, na quarta-feira, 24 de maio, o manual do curso \u00e0 dist\u00e2ncia G\u00eanero e Diversidade na Escola aos professores do ensino fundamental da rede p\u00fablica inscritos. O projeto visa capacit\u00e1-los a lidar com as tem\u00e1ticas de g\u00eanero e diversidades racial e sexual em sala de aula. O evento reuniu, no Pal\u00e1cio do Planalto, ministros, embaixadores, senadores, governadores e prefeitos das cidades onde o curso est\u00e1 sendo implementado, al\u00e9m de dezenas de professores que, voluntariamente, se disponibilizaram a tomar parte na iniciativa.
O projeto \u00e9 fruto de uma articula\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), com a Secretaria Especial de Pol\u00edticas para as Mulheres (SPM), a Secretaria Especial de Pol\u00edticas de Promo\u00e7\u00e3o da Igualdade Racial (SEPPIR), o Conselho Brit\u00e2nico e o CLAM, respons\u00e1vel pela elabora\u00e7\u00e3o do material did\u00e1tico que ser\u00e1 usado no curso.
Na ocasi\u00e3o, os ministros Fernando Haddad (MEC), Matilde Ribeiro (SEPPIR) e Nilc\u00e9ia Freire (SPM) assinaram em Bras\u00edlia o protocolo de implementa\u00e7\u00e3o do curso nas seis cidades contempladas pelo projeto – Dourados (MS), Maring\u00e1 (PR), Niter\u00f3i (RJ), Nova Igua\u00e7u (RJ), Porto Velho (RO) e Salvador BA).
A ministra da Secretaria Especial de Pol\u00edticas para as Mulheres, Nilc\u00e9ia Freire, falou sobre o material produzido pelo CLAM e sobre a metodologia E-Proinfo, que ser\u00e1 empregada no curso.
“Este programa tem duas vertentes que eu gostaria de destacar: uma \u00e9 seu conte\u00fado, desenvolvido pelo Centro Latino-Americano em Sexualidade e Direitos Humanos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, que integra as dimens\u00f5es de g\u00eanero, ra\u00e7a e orienta\u00e7\u00e3o sexual e as articula na dimens\u00e3o maior do respeito aos direitos humanos e \u00e0 diversidade e da incorpora\u00e7\u00e3o das diferen\u00e7as como elemento central do processo pedag\u00f3gico no pa\u00eds. A segunda \u00e9 a metodologia de educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia que estamos empregando – a plataforma E-Proinfo – que vai nos possibilitar a massifica\u00e7\u00e3o deste programa para todo pa\u00eds. A Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a chave para transformar a sociedade e instrumento para desconstruir preconceitos e a discrimina\u00e7\u00e3o.. Os professores que ir\u00e3o cursar o G\u00eanero e Diversidade na Escola est\u00e3o tendo o privil\u00e9gio de come\u00e7ar uma experi\u00eancia pioneira e in\u00e9dita em nosso pa\u00eds. A partir do segundo semestre, estaremos podendo cobrir todos os munic\u00edpios que quiserem se ligar ao projeto.
Fernando Haddad falou do papel espec\u00edfico da escola p\u00fablica e do estreitamento de rela\u00e7\u00f5es do MEC com outras \u00e1reas do governo. “Esse estreitamento tem ensejado a\u00e7\u00f5es dentro da escola antes impens\u00e1veis. Para o MEC, tornar a escola p\u00fablica um lugar onde nossas crian\u00e7as e jovens possam, desde cedo, aprender normas de conviv\u00eancia, de respeito e de dignidade com a pessoa humana \u00e9 algo que nos enche de alegria. \u00c9 a primeira vez que tr\u00eas minist\u00e9rios se re\u00fanem em torno de uma mesma a\u00e7\u00e3o, para tratar de assuntos de extrema relev\u00e2ncia como a quest\u00e3o do g\u00eanero, da etnia e da orienta\u00e7\u00e3o sexual. Trata-se de um projeto inovador que vai levar para as salas de aula, a partir da capacita\u00e7\u00e3o de professores, uma tem\u00e1tica nova e oportuna”, afirmou.
Para ele, a meta agora \u00e9 melhorar a qualidade do ensino. “N\u00e3o estamos mais falando de levar a crian\u00e7a para a escola de ensino fundamental. Quase 98% de nossas crian\u00e7as entre sete e catorze anos est\u00e3o matriculadas na escola. Nosso desafio agora \u00e9 melhorar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o, introduzindo na agenda escolar temas que antes passaram despercebidos pelos dirigentes da educa\u00e7\u00e3o nos tr\u00eas n\u00edveis de governo, tanto federal, quanto estadual e municipal. E melhorar a qualidade na educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o quer dizer somente melhorar o ensino da matem\u00e1tica e do portugu\u00eas e sim, sobretudo, melhorar a forma\u00e7\u00e3o de professores e alunos em torno de uma conviv\u00eancia pac\u00edfica, de respeito \u00e0 pessoa humana e \u00e0 sua diversidade, uma vez que vivemos num dos pa\u00edses de maior diversidade do mundo. Precisamos nos valer desta riqueza e traduzi-la em progresso e em desenvolvimento humano. Este projeto \u00e9 mais uma a\u00e7\u00e3o interministerial que tem este objetivo”, disse ele.
Matilde Ribeiro (SEPPIR) ressaltou a import\u00e2ncia da proposta do projeto, centrada nas quest\u00f5es de g\u00eanero, ra\u00e7a e orienta\u00e7\u00e3o sexual, para a constru\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva. “Este projeto de forma\u00e7\u00e3o de profissionais de educa\u00e7\u00e3o em g\u00eanero, rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais e orienta\u00e7\u00e3o sexual \u00e9 de extrema import\u00e2ncia para a estrutura das duas secretarias especiais – SEPPIR e SPM – e de sua rela\u00e7\u00e3o com o MEC. Estamos contribuindo para a mudan\u00e7a de posturas, de conceitos, de cotidiano e de vidas. Propor a educadores, homens e mulheres, alternativas ao que tem sido o ensino tradicional \u00e9 algo absolutamente novo. Essa alternativa de incorpora\u00e7\u00e3o de temas de tamanha relev\u00e2ncia para a vida e de t\u00e3o pouca considera\u00e7\u00e3o na agenda p\u00fablica ao longo da hist\u00f3ria \u00e9 fundamental. Portanto, este projeto contribuir\u00e1 n\u00e3o apenas para a agenda educacional mas tamb\u00e9m para fazer valer a constru\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o efetivamente inclusiva como elemento fundamental para a democracia”.
Presente ao evento, o m\u00e9dico Ruben Mattos, diretor do Instituto de Medicina Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (IMS\/UERJ), sede do CLAM, enfatizou a potencialidade do projeto.
“Temos de nos dar conta da potencialidade deste projeto. Se as previs\u00f5es da ministra Nilc\u00e9ia Freire, de uma dissemina\u00e7\u00e3o de 50 mil alunos no segundo semestre, se concretizarem, ent\u00e3o podemos dizer que estamos fazendo hist\u00f3ria. Se esta semente que estamos plantando germinar, a\u00ed ent\u00e3o teremos id\u00e9ia do potencial do que \u00e9 juntar conhecimento acad\u00eamico com um governo disposto a mudar. Presidente, ministros e embaixadores falando em combater preconceitos \u00e9 algo in\u00e9dito”, disse ele.
Mattos chamou a aten\u00e7\u00e3o para o interesse que o projeto despertou nos professores da rede p\u00fablica que ir\u00e3o fazer o curso, oriundos de diversas regi\u00f5es do pa\u00eds. “O que muito me chamou a aten\u00e7\u00e3o foi ver o qu\u00e3o importante este projeto \u00e9 para o pessoal que vai receber este conhecimento na ponta – os professores – e passar adiante para seus alunos. \u00c9 estimulante ver que eles est\u00e3o aqui em Bras\u00edlia, interessados, todos num prop\u00f3sito comum de dar in\u00edcio a um processo pioneiro”.