La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de la Rep\u00fablica ofrecen este curso de actualizaci\u00f3n con los objetivos de aproximar a los y las asistentes al “g\u00e9nero” como categor\u00eda de an\u00e1lisis, introducir el uso de herramientas te\u00f3ricas para problematizar la construcci\u00f3n del g\u00e9nero a partir del abordaje de producci\u00f3n cinematogr\u00e1fica y contribuir a la formaci\u00f3n de una mirada cr\u00edtica de estas producciones culturales.
Encargadas del curso: Prof. Susana Rostagnol, Prof. Mariana Viera Cherro. Comienzo: 01 de setiembre de 2010. Finaliza: 10 de noviembre de 2010. D\u00edas de clase: mi\u00e9rcoles. Horario: 18.00 a 22.00 horas.
Licenciatura: Departamento de Antropolog\u00eda Social\/Instituto Ciencias Antropol\u00f3gicas-Centro de Estudios Interdisciplinarios Latinoamericanos.
Justificaci\u00f3n:<\/B>
Los actuales debates sobre los alcances de la categor\u00eda “g\u00e9nero” para el an\u00e1lisis de la realidad social suelen quedar en el \u00e1mbito de la abstracci\u00f3n y la teor\u00eda. Lo que este curso propone es poner en pr\u00e1ctica los alcances de esta categor\u00eda a partir del discurso cinematogr\u00e1fico, reproductor de la realidad social a la vez que la construye en tanto dimensi\u00f3n de lo posible. Dicho en otras palabras, procura “poner en acci\u00f3n” la categor\u00eda “g\u00e9nero” con el discurso cinematogr\u00e1fico como soporte.
La mirada antropol\u00f3gica, intr\u00ednsecamente hol\u00edstica en tanto atiende a la dimensi\u00f3n m\u00e1s propia del ser humano que es la cultura, se presenta como una v\u00eda particular y a la vez amplia de reflexi\u00f3n para estos temas en un di\u00e1logo, necesariamente transdiciplinario. En otro orden, los estudios de g\u00e9nero forman parte de las curr\u00edcula de buena parte de las universidades de la regi\u00f3n. La Universidad de la Rep\u00fablica tiene una Red de Estudios de G\u00e9nero, la cual integra este servicio desde su creaci\u00f3n.
Objetivos:<\/B>
– Que los y las asistentes se acerquen al debate te\u00f3rico sobre “el g\u00e9nero”, como categor\u00eda de an\u00e1lisis, desde la cinematograf\u00eda en tanto discurso simb\u00f3lico que hace a la construcci\u00f3n social de la realidad y por tanto a la construcci\u00f3n social del g\u00e9nero.
-Que conozcan y utilicen las herramientas te\u00f3ricas a partir de las cuales problematizar tem\u00e1ticas relacionadas con la construcci\u00f3n del g\u00e9nero a partir de un gui\u00f3n socio cultural, la producci\u00f3n cinematogr\u00e1fica en este caso, sin descuidar los aspectos culturales e hist\u00f3ricos que la contextualizan y por tanto tambi\u00e9n otros problemas de \u00edndole social que la misma presente.
-Que los y las asistentes al curso profundicen su mirada anal\u00edtica sobre l\u00e3s producciones culturales, especialmente en lo que construyen, crean y reproducen respecto a los modelos de g\u00e9nero.
Metodolog\u00eda.<\/B>
En la primera clase se har\u00e1 una presentaci\u00f3n de los ejes te\u00f3rico-conceptuales relativos a la categor\u00eda g\u00e9nero, al abordaje antropol\u00f3gico y al cine como producto cultural.
En cada una de las instancias de aula subsiguientes se presentar\u00e1 un tema y se mirar\u00e1 una pel\u00edcula que aborde y problematice, desde su lenguaje espec\u00edfico, algunos aspectos que hacen al tema presentado. A continuaci\u00f3n se debatir\u00e1 en base a la pel\u00edcula y textos te\u00f3ricos ya trabajados, las diversas maneras en que se construyen, reproducen, modifican e interpelan las relaciones de g\u00e9nero. De esta forma se tensar\u00e1n las posibilidades anal\u00edticas de la categor\u00eda g\u00e9nero, a la vez que se analizar\u00e1 cr\u00edticamente las din\u00e1micas socioculturales que hacen justamente a la producci\u00f3n y consolidaci\u00f3n de elementos culturales.
Evaluaci\u00f3n.<\/B>
Se solicitar\u00e1 a cada participante que realice de manera domiciliaria un breve (3 a 4 carillas) an\u00e1lisis de cada uno de los temas tratados a partir la pel\u00edcula correspondiente, a ser entregado la clase siguiente a su exhibici\u00f3n. Se requerir\u00e1 adem\u00e1s la lectura de los textos te\u00f3ricos y la asistencia y participaci\u00f3n en clase.
Herramientas pedag\u00f3gicas.<\/B>
Materiales te\u00f3ricos. Pel\u00edculas.
Medios t\u00e9cnicos.<\/B>
Pantalla para proyectar. Reproductor de DVD o computadora. Ca\u00f1\u00f3n. CONTENIDOS. <\/B>
1- Presentaci\u00f3n del curso y algunos ejes te\u00f3rico conceptuales. (1 clase) 1.1. Puesta en com\u00fan de conceptos vinculados al “g\u00e9nero” como categor\u00eda de an\u00e1lisis. Breve s\u00edntesis hist\u00f3rica de la construcci\u00f3n categorial. 1.2. La mirada de la Antropolog\u00eda, particularidades. 1.3. El rol de la cinematograf\u00eda en la construcci\u00f3n social de la realidad: la dimensi\u00f3n simb\u00f3lica de la construcci\u00f3n social.
2- Modelos de g\u00e9nero y din\u00e1micas sociales. Mujer no se nace, se hace. (2 clases) 2.1. Modelos de g\u00e9nero. Transformaciones en tiempo y espacio. 2.2. Las demandas sociales y la performance de la persona. 2.3. Imposiciones, constricciones y posibilidades.
3- Violencia de g\u00e9nero. La oscuridad de la vida alegre (2 clases) 3.1. Las m\u00faltiples dimensiones de la violencia. 3.2. La violencia de g\u00e9nero y la estructura social. 3.2. Violencias manifiestas y latentes. 3.3. Violencia y posibilidades de autonom\u00eda.
4- G\u00e9nero y diversidad sexual. Copycat: vidas posibles. (1 clase) 4.1. Sexualidad: pr\u00e1cticas y representaciones. 4.2. G\u00e9nero y sexo. 4.3. Dimorfismo sexual o sexualidades m\u00faltiples. 4.4. El camino hacia el sexo deseado.
NOTA: la pel\u00edcula a exhibirse en cada una de las clases ser\u00e1 definida por parte de las docentes en funci\u00f3n de la tem\u00e1tica, la disposici\u00f3n del material y el nivel de conocimiento y formaci\u00f3n de los y las asistentes. A continuaci\u00f3n se presenta una lista de posibles pel\u00edculas entre las cuales se realizar\u00edan las opciones (cinco en total):
– Belle D\u00b4Jour. Francia, 1967. Dirigida por Luis Bu\u00f1uel.
– Julia. Estados Unidos, 1977. Dirigida por Fred Zinnemann.
– Se\u00f1ora de nadie. Argentina, 1982. Dirigida por Mar\u00eda Luisa Bemberg.
– Frida, naturaleza vida. M\u00e9xico, 1983. Dirigida por Paul Leduc.
– A hora da estrela. Brasil, 1985. Dirigida por Suzana Amaral.
– Oriana. Venezuela, 1985. Dirigida por Fina Torres.
– Thelma y Louise. Estados Unidos, 1991. Dirigida por Ridley Scott.
– Las aventuras de Priscilla, la reina del Desierto. Australia, 1994. Dirigida por Stephan Elliot.
– Los secretos de Antonia. 1995. Dirigida por Marleen Gorris.
– Profundo carmes\u00ed. M\u00e9xico, Espa\u00f1a, Francia, 1996. Dirigida por Arturo Ripstein
– Los muchachos no lloran. Estados Unidos, 1999. Dirigida por Kilmberly Peirce.
– Todo sobre mi madre. Espa\u00f1a, 1999. Dirigida por Pedro Almodovar.
– El d\u00eda que me quieras. Nicaragua, 1999. Dirigida por Florence Jaugey
– Y tu mam\u00e1 tambi\u00e9n. M\u00e9xico, 2001. Dirigida por Alfonso Cuar\u00f3n.
– Las Horas. Estados Unidos, 2002. Dirigda por Stephen Daldry.
– Vera Drake. Inglaterra, 2004. Dirigida por Mike Leigh.
– Princesas. Espa\u00f1a, 2005. Dirigida por Fernando Le\u00f3n de Aranoa.
– Secreto en la Monta\u00f1a. Estados Unidos, 2005. Dirigida por Ang Lee.
– XXY. Argentina, 2007. Dirigida por Luc\u00eda Puenzo.
– Vicky, Cristina, Barcelona. Estados Unidos, 2008. Dirigida por Woody Allen.
– Arr\u00e1ncame la vida. M\u00e9xico, 2008. Dirigida por Roberto Sneider.
Bibliograf\u00eda sugerida.<\/B>
BOURDIEU, Pierre. La dominaci\u00f3n masculina. 2\u00aa ed. Barcelona: Anagrama, 2000.
BUTLER, Judith. Deshacer el g\u00e9nero. Barcelona: Paid\u00f3s, 2006.
BUTLER, Judith. Cuerpos que importan. Sobre los l\u00edmites materiales y discursivos del ‘sexo’. 1\u00aa ed, 1\u00aa reimpresi\u00f3n. Buenos Aires: Paid\u00f3s, 2005.
DE BARBIERI, Teresita “Certezas y malos entendidos sobre la categor\u00eda g\u00e9nero”, En: Laura Guzm\u00e1n Stein, Gilda Pacheco Oreamundo (comp.) Estudios b\u00e1sicos de derechos humanos IV. Costa Rica, Instituto Interamericano de Derechos Humanos, 1996 pp 47-84
LAMAS, Marta “Usos, dificultades y posibilidades de la categor\u00eda ‘g\u00e9nero’”, en: M. Lamas (comp.) El g\u00e9nero: la construcci\u00f3n cultural de la diferencia sexual. M\u00e9xico, Miguel Angel Porr\u00faa\/PUEG. 1997 pp.327-366.
LE BRETON, David. Antropolog\u00eda del cuerpo y la modernidad. 2\u00aa ed. Buenos Aires: Nueva Visi\u00f3n, 1995.
MAFFIA, Dina (comp.). Sexualidades migrantes. G\u00e9nero y Transg\u00e9nero. 1\u00aa ed. Buenos Aires: Feminaria editora, Buenos Aires, 2003. Introducci\u00f3n. (5-8)
ROSTAGNOL, Susana. “Cuerpo y g\u00e9nero. El g\u00e9nero en la construcci\u00f3n del cuerpo sexuado”. In: ARAUJO, Ana Mar\u00eda; BEHARES, Luis E.; SAPRIZA, Graciela, G\u00e9nero y Sexualidad en el Uruguay. 1. ed. Montevideo: Trilce, 2001. p. 78.87.
ROSTAGNOL, Susana “El Club de Toby: los espacies entre-hombres en la construcci\u00f3n de la masculinidad”. Revista de Psicoterapia Psicoanal\u00edtica, volumen monogr\u00e1fico Masculinidad. 6(3):27-34, AUDEPP\/Trilce, Montevideo, 2003.
ROSTAGNOL, Susana. “Aportes a la construcci\u00f3n del g\u00e9nero desde el Sur del continente”, Encuentros latinoamericanos (CEIL-FHCE), no. 2. 2008. Formato electr\u00f3nico http:\/\/www.fhuce.edu.uy\/index1.htm
SEGATO, Rita. El g\u00e9nero en la antropolog\u00eda y m\u00e1s all\u00e1 de ella, Las estructuras elementales de la violencia. Ensayos sobre g\u00e9nero entre la antropolog\u00eda, el psicoan\u00e1lisis y los derechos humanos. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes, 2003. pp 55-84.
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VALDEZ, Teresa, OLAVARRIA, Jos\u00e9 (eds) Masculinidad\/es. Ediciones de las Mujeres, 24, Isis\/FLACSO, Chile, 1997.
Puede solicitar mayor informaci\u00f3n al tel\u00e9fono (5982) 403.20.26 o al correo electr\u00f3nico upep@fhuce.edu.uy<\/A> – http:\/\/www.fhuce.edu.uy<\/A><\/U><\/P><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de la Rep\u00fablica ofrecen este curso de actualizaci\u00f3n con los objetivos de aproximar a los y las asistentes al “g\u00e9nero” como categor\u00eda de an\u00e1lisis, introducir el uso de herramientas te\u00f3ricas para problematizar la construcci\u00f3n del g\u00e9nero a partir del abordaje de producci\u00f3n cinematogr\u00e1fica y contribuir a la formaci\u00f3n de una mirada cr\u00edtica de estas producciones culturales.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"class_list":["post-34817","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-oferta-academica"],"acf":[],"yoast_head":"\n