FLACSO M\u00e9xico abre convocatoria 2012-2014 para la Maestr\u00eda en Derechos Humanos y Democracia.
Cierre de Convocatoria: Viernes 16 de marzo del 2012.
Publicaci\u00f3n de resultados: Viernes 6 de abril del 2012
Inicio de cursos: Jueves 6 de septiembre de 2012
Objetivo<\/B>
Capacitar profesionales de alto nivel en derechos humanos y democracia, con una s\u00f3lida formaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica en la materia y con capacidades para desempe\u00f1arse en el \u00e1mbito p\u00fablico, en organismos civiles nacionales, regionales e internacionales, con cuatro orientaciones: el dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de pol\u00edticas y programas de promoci\u00f3n y defensa de derechos humanos, la mejora de las herramientas de litigio y de las resoluciones relativas a la materia, la perspectiva de g\u00e9nero y los derechos humanos, y el an\u00e1lisis y propuesta de mejora de la situaci\u00f3n de grupos en situaci\u00f3n de desventaja.
Caracter\u00edsticas: <\/B>
Posgrado Semi-presencial.
Programa flexible de alto nivel que permite estudiar y continuar trabajando.
Proceso educativo con duraci\u00f3n de 24 meses.
Cuerpo acad\u00e9mico multidisciplinario de nivel internacional.
Gu\u00edas y materiales de estudio elaborados espec\u00edficamente para facilitar los procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje.
Acceso a los acervos bibliogr\u00e1ficos y documentales de la instituci\u00f3n.
El Programa Integral de Posgrados en Derechos Humanos y Democracia ofrece a los participantes:
Una combinaci\u00f3n de capacidades anal\u00edticas y t\u00e9cnicas para el desarrollo de pol\u00edticas y programas de derechos humanos y de integraci\u00f3n exitosa de grupos en situaci\u00f3n de vulnerabilidad y para la mejora de la justiciabilidad de los mismos.
Un s\u00f3lido entrenamiento te\u00f3rico sobre las principales corrientes contempor\u00e1neas en la materia, y un s\u00f3lido entrenamiento pr\u00e1ctico, adecuado a los requerimientos del ejercicio profesional de los participantes.
El impulso de competencias para el desarrollo de proyectos de innovaci\u00f3n en el litigio y las resoluciones judiciales relativas a la garant\u00eda de los derechos humanos y en las pol\u00edticas y programas de derechos humanos oficiales y no oficiales.
El mejoramiento del perfil profesional de quienes se desempe\u00f1an en \u00e1reas vinculadas con la defensa y promoci\u00f3n de los derechos humanos a nivel federal y local.
Enfoque pedag\u00f3gico<\/B>
Trabajo sobre casos<\/I>
Cada asignatura ser\u00e1 trabajada desde una perspectiva que tome en cuenta los saberes previos de las y los participantes. De esta forma, la propuesta consiste en ir desde la experiencia y el saber previos, hacia nuevos conceptos y volver con ellos nuevamente hacia la experiencia de manera enriquecida. Por ello, se enfatizar\u00e1 el trabajo de an\u00e1lisis de casos y los planteamientos de problemas concretos a resolver, para aprehender los conceptos de manera que se haga conciente desde el inicio su sentido de aplicaci\u00f3n para la pr\u00e1ctica. Por ello, cada asignatura est\u00e1 intercalada con la referencia a casos reales que ilustran el tema en cuesti\u00f3n. Simult\u00e1neamente, los ejercicios, se construir\u00e1n con consignas que soliciten una reflexi\u00f3n de conceptos y herramientas t\u00e9cnicas volcada sobre temas aplicados a las \u00e1reas de trabajo de los integrantes. Este eje aplicado se enfatiza tambi\u00e9n en la Tesis.
Multidisciplinario<\/B>
Si bien los derechos humanos tienen una base jur\u00eddica, los derechos humanos son mucho m\u00e1s que normas por lo que su aplicaci\u00f3n debe partir de la comprensi\u00f3n de sus distintas dimensiones en disciplinas como la sociolog\u00eda, la ciencia pol\u00edtica, la historia, las relaciones internacionales y la antropolog\u00eda, por se\u00f1alar algunas. De tal forma que el programa de estudios pretende generar un proceso de desarrollo de habilidades donde las normas de derechos humanos se nutran de diversas perspectivas.
Internacional y comparado<\/B>
El trabajo sobre casos se propone presentar experiencias de cortes internacionales y otros pa\u00edses respecto de la aplicaci\u00f3n de las t\u00e9cnicas y herramientas de los derechos humanos y la perspectiva de g\u00e9nero. De esta forma, nos proponemos desarrollar un sentido comparativo en la modalidad anal\u00edtica a utilizar.
El proceso de aprendizaje como oportunidad para la aplicaci\u00f3n de los derechos humanos <\/B>
Esta formaci\u00f3n est\u00e1 enfocada desde un punto de vista que privilegia no s\u00f3lo la oferta conceptual sino tambi\u00e9n la posibilidad de abrir e impulsar futuros procesos pr\u00e1cticos de aplicaci\u00f3n de lo aprendido. Esto se enfatizar\u00e1 centrando los productos de cada asignatura en esfuerzos de aplicaci\u00f3n. De la misma manera, se prev\u00e9 que la tesis se realice desde este enfoque.
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