{"id":744,"date":"2006-10-29T00:00:00","date_gmt":"2006-10-29T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/clam.org.br\/es\/2006\/10\/29\/ead-termina-con-exito\/"},"modified":"2006-10-29T00:00:00","modified_gmt":"2006-10-29T03:00:00","slug":"ead-termina-con-exito","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/clam.org.br\/es\/noticias-clam\/ead-termina-con-exito\/744\/","title":{"rendered":"EAD termina con \u00e9xito"},"content":{"rendered":"<p>&ldquo;No in\u00edcio do curso a dist\u00e2ncia G\u00eanero e Diversidade na Escola, percebi que o enfoque dado nas aulas a muitas quest\u00f5es e a minha maneira de conceb\u00ea-las estavam bem pr\u00f3ximos, especialmente em rela\u00e7\u00e3o a g\u00eanero e a diversidade racial. Por\u00e9m, outras quest\u00f5es bateram de frente com o que eu achava certo ou errado, como a homossexualidade, por exemplo&rdquo;, lembra a professora Ana Paula Souza Maia, do N\u00facleo de Tecnologia Educacional da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Estado de Rond\u00f4nia. O curso a dist\u00e2ncia <a href=\"http:\/\/www.clam.org.br\/generoediversidade\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">G\u00eanero e Diversidade na Escola <\/A>aconteceu entre os dias 05 de junho e 12 de setembro e teve com p\u00fablico alvo profissionais da rede p\u00fablica de ensino das cidades de Niter\u00f3i e Nova Igua\u00e7u (RJ), Salvador (BA), Dourados (MS), Maring\u00e1 (PR) e Porto Velho (RO).<BR>  <P>Resultado da parceria entre a Secretaria Especial de Pol\u00edticas para Mulheres (SPM), a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Diversidade (SECAD\/MEC), a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (SEED-MEC), a Secretaria Especial de Pol\u00edticas de Promo\u00e7\u00e3o da Igualdade Racial (SEPPIR), o Conselho Brit\u00e2nico e o CLAM, o curso foi oferecido na modalidade de ensino a dist\u00e2ncia pela internet por meio do e-Proinfo, ambiente virtual de aprendizagem do MEC. Atrav\u00e9s da abordagem das tem\u00e1ticas de g\u00eanero, sexualidade e igualdade \u00e9tnico-racial, o projeto visava \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de educadores e educadoras da rede p\u00fablica que atuam entre a 5\u00aa e 8\u00aa s\u00e9ries do Ensino Fundamental. O CLAM coordenou a elabora\u00e7\u00e3o do material did\u00e1tico; selecionou via Internet o(a)s cursistas; selecionou e treinou professores on-line e orientadores de temas e, em parceria com o governo federal, consolidou o curso at\u00e9 sua etapa final.<BR>  <P>Ana Paula acredita que o projeto foi bem sucedido em sua proposta de fornecer aos professores cursistas elementos para transformar as pr\u00e1ticas de ensino e desconstruir preconceitos. &ldquo;O curso abriu horizontes e me fez enxergar as coisas com outros olhos. Aprendi e aprimorei meus conhecimentos em rela\u00e7\u00e3o a assuntos como uni\u00e3o civil e a ado\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as por casais do mesmo sexo, por exemplo, mesmo tendo consci\u00eancia que ainda existe em mim uma quest\u00e3o enraizada em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 aceita\u00e7\u00e3o plena da homossexualidade. De todo modo, o curso serviu como um primeiro impacto e tenho certeza de que, daqui pra frente, vou tratar esses temas de forma diferenciada, com mais cautela. Agora sei como caminhar e tomar decis\u00f5es em sala de aula de acordo com as necessidades&rdquo;, afirma.<BR>  <P>Leandro Zulin, professor da cidade de Maring\u00e1, no Paran\u00e1, lembra que &ldquo;no in\u00edcio do curso desconhecia totalmente o que viria a ser g\u00eanero. No decorrer do curso, fui adquirindo conhecimento e embasamento te\u00f3rico. Todos os m\u00f3dulos traziam uma nova vis\u00e3o e um novo assunto, o que me proporcionou um aprendizado important\u00edssimo. Hoje tenho consci\u00eancia de que os assuntos discutidos no curso n\u00e3o devem ser esquecidos pelo curr\u00edculo escolar, pois se eu, um professor formado, desconhecia o assunto, imagine nossos alunos. Portanto, falar de g\u00eanero e diversidade na escola \u00e9 essencial&rdquo;, diz ele.<BR>  <P>Professor de Matem\u00e1tica, Zulin acredita que professores de todas as disciplinas deveriam se empenhar em desenvolver projetos a serem implantados nas escolas para o aprendizado sobre g\u00eanero e diversidade. &ldquo;Assim, chegar\u00edamos a um n\u00famero grande de id\u00e9ias diferentes. Isto aumentaria muito o respeito \u00e0s diferen\u00e7as no ambiente escolar&rdquo;, argumenta.<BR>  <P>Para as institui\u00e7\u00f5es promotoras, este \u00e9 um grande resultado, j\u00e1 que a proposta era sensibilizar os professores em rela\u00e7\u00e3o a temas ditos dif\u00edceis e muitas vezes enfrentados em sala de aula. &ldquo;O curso n\u00e3o pretende ensin\u00e1-los a abordar os temas, e sim discutir quest\u00f5es que dizem respeito aos direitos humanos e que &lsquo;atravessam&rsquo; a sala de aula cotidianamente&rdquo;, observa Leila Ara\u00fajo, gerente de projetos do CLAM e uma das coordenadoras executivas do projeto.<BR>  <P>Com 33 professores on-line treinados e 4 orientadores de tema, o curso teve uma carga hor\u00e1ria de 200 horas: 30 delas, trabalhadas em aulas presenciais e 170 horas via Internet. As aulas presenciais aconteceram em cada munic\u00edpio-p\u00f3lo, entre os meses de maio e junho de 2006. A etapa de ensino a dist\u00e2ncia, ocorrida entre os dias 05 de junho e 12 de setembro de 2006, comportou cinco m\u00f3dulos organizados de modo a promover um debate articulado das quest\u00f5es relativas \u00e0 discrimina\u00e7\u00e3o de g\u00eanero, \u00e9tnico-racial e por orienta\u00e7\u00e3o sexual.<BR>  <P>Os cursistas foram avaliados em quatro itens: participa\u00e7\u00e3o no f\u00f3rum de discuss\u00e3o criado pela e-Proinfo, auto-avalia\u00e7\u00e3o, memorial e trabalho final, projeto no qual eles apresentam uma proposta de abordagem do tema em seu ambiente de trabalho. Na fase final, Leandro Zulin, que no in\u00edcio do curso desconhecia as quest\u00f5es de g\u00eanero, apresentou o projeto <I>Uma abordagem sobre o panorama da cidade de Maring\u00e1 com rela\u00e7\u00e3o ao g\u00eanero<\/I>. <\/P><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El curso a distancia G\u00eanero e Diversidade na Escola, proyecto del gobierno federal brasile\u00f1o en colaboraci\u00f3n con el CLAM, llega a su fin. Fue alcanzado el objetivo de sensibilizar docentes en relaci\u00f3n a las tem\u00e1ticas de g\u00e9nero, relaciones \u00e9tnico-raciales y diversidad sexual <EM>.(texto en portugu\u00e9s)<\/EM><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-744","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-clam"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.1.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>EAD termina con \u00e9xito - CLAM - ES<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/clam.org.br\/es\/noticias-clam\/ead-termina-con-exito\/744\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"EAD termina con \u00e9xito - CLAM - ES\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"El curso a distancia G\u00eanero e Diversidade na Escola, proyecto del gobierno federal brasile\u00f1o en colaboraci\u00f3n con el CLAM, llega a su fin. 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